什么是认知?-认知

文沁 08-30 05:56:55 144

认知,是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言等。人脑接受外界输入的信息,经过头脑的加工处理,转换成内在的心理活动,进而支配人的行为,这个过程就是信息加工的过程,也就是认知过程。

人的认知能力与人的认识过程是密切相关的,可以说认知是人的认识过程的一种产物。一般说来,人们对客观事物的感知(感觉、知觉)、思维(想象、联想、思考)等都是认识活动。认识过程是主观客观化的过程,即主观反映客观,使客观表现在主观中。

认知包括感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言等。

具体来说,人们获得知识或应用知识的过程开始于感觉与知觉。感觉是对事物个别属性和特性的认识,如感觉到颜色、明暗、声调、香臭、粗细、软硬等。而知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识,如看到一面红旗、听到一阵嘈杂的人声、摸到一件轻柔的毛衣等。

人们通过感知觉所获得的知识经验,在刺激物停止作用之后,并没有马上消失,它还保留在人们的头脑中,并在需要时能再现出来。这种积累和保存个体经验的心理过程,就叫记忆。

人不仅能直接感知个别、具体的事物,认识事物的表面联系和关系,还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物,揭露事物的本质及其内在的联系和规律,形成对事物的概念,进行推理和判断,解决面临的各种各样的问题,这就是思维。

人们还能利用语言把自己思维活动的结果、认识活动的成果与别人进行交流,接受别人的经验,这就是语言活动。

人们还具有想像的活动,这是凭借在头脑中保存的具体形象来进行的。

认知过程

亦称“认知历程”。(1)传统上指认识过程,指人脑以感知、记忆、思维等形式反映客观事物特性及其关系的心理过程。(2)皮亚杰学派用语,指通过对原有的认知结构(图式)对刺激物进行同化和顺应达到平衡的过程。这是结构主义认知心理学的观点。(3)信息加工认知心理学的用语,指个体接受、编码、贮存、提取和使用信息的过程。它通常由感知系统(接受信息)、记忆系统(信息编码、贮存和提取)、控制系统(监督执行决定)、反应系统(控制信息输出)等4种成分构成的模式。

H.西蒙认为,人类认知有3种基本过程: (1)问题解决。采用启发式、手段-目的分析和计划过程法。(2)模式识别能力。人要建立事物的模式,就必须认识各元素之间的关系。如等同关系、连续关系等。根据元素之间的关系,就可构成模式。(3)学习。学习就是获取信息并将其贮存起来,便于以后使用。学习有不同的形式,如辨别学习、阅读、理解、范例学习等。

“囧”,本义为“光明”。从2008年开始在中文地区的网络社群间成为一种流行的表情符号,成为网络聊天、论坛、博客中使用最最频繁的字之一,它被赋予“郁闷、悲伤、无奈”之意。

认知症是指脑局部组织病变或受损而产生的对知觉,记忆,思维等认知功能的损害。通常,多被用以描述机体正常老化和阿茨海默氏症(老年痴呆)之间的过渡状态的症状表现。
轻度认知功能障碍程度较轻,尚未达到痴呆严重程度,症状表现也有波动性,主要临床表现为认知功能轻度下降,下面列举一些主要的临床表现。
1 记忆损害:近事记忆困难,远事记忆力正常,主要表现为回忆词汇或物体的记忆障碍。
2 注意力障碍:表现为专注于某一事物的能力下降。
3 推理和抽象思维能力减退:对新事物的理解和反应能力下降。
4 语言运用能力下降:表现为语言的理解、表达有障碍,有时可出现病人选不出合适的词汇来表达自己的意图。
5 视觉空间功能障碍:如患者画几何图形,或搭积木试验能力下降。
轻度认知功能障碍可用定量化的认知评估作业量表进行测量及评价,常用的量表有神经心理学测验量表,简明精神状态检查量表。
诊断轻度认知障碍,症状必须持续存在,时间不少于2周,同时必须排除意识障碍。但以上症状逐渐加重时必须注意和痴呆鉴认知能力

认知能力是指人脑加工、存储和提取信息的能力,即我们一般所讲的智力,如观察力、记忆力、想像力等。人们认识客观世界,获得各种各样的知识,主要依赖于人的认知能力。

认知是有一系列发展能力组成的。包括知觉,知觉又包括视觉、听力、嗅觉和味觉,是宝宝最初认识这个世界的途径,知觉好比一个接收器,知觉的正常运作,能够确保宝宝顺畅的接受外部世界的各种刺激。
认知还包括专注力,专注力是指宝宝对某个物体行动或者想法持续保持注意的能力,宝宝生来就具有专注力,而且每个宝宝早期的专注力持续的时间都差不多,但从学龄期前后,宝宝的专注力持续时间,就会显示出明显的差别,因此家长要从小保护好宝宝的专注力。
认知还包括运动能力,大运动是宝宝一切能力发展的基础,而核心力量更是基础中的基础,当宝宝还没有办法很好的开头或独自做事,就会集中有限的精力,以维持身体的平衡,从而无法很好的去接受外界的刺激。
认知还包括语言能力,在美国不会对三岁之前的宝宝测试智商,也不会对一岁的宝宝测试认知能力,之所以有这样的年龄限制,是因为语言能力在认知能力和智商发展方面都有很关键的作用。

就是你对一件事情的理解。一千个读者就有一千个哈姆雷特,你的理解就是你的认知

认知就是通过心理活动获取知识。认知是个体认识客观世界的信息加工活动。aqui te amo。

唯物论与唯心论的不同点在于。唯物论认为世界是物质的,物质世界是可以认识的,随着科学的发展人类将会逐步认识和掌握全部物质世界。唯心论认为世界是主观精神或客观精神的,精神主宰一切;对客观事物一般是先有唯心的解释,后出现唯物的解释;唯物的解释总是用科学肯定唯心描述的现象,同时否定唯心的结论,得出科学的结论;唯物用科学解释不了的现象是唯心暂时存在的条件,唯物因为用科学解释不了就否定客观现象存在的行为,客观上巩固了唯心的存在,在未知事物或现象面前,求知欲让人们只能从唯心的解释中寻找答案,从而走向唯心,使广大人民或多或少受到唯心思想的腐蚀、迷惑。
唯物的科学发展过程已经证明,过去的神都不存在,都已经被科学代替,可以推论出现在的神也不存在,必然也是科学现象,未来必然都将被科学所代替。
我的观点是:唯心论描绘的所有客观现象,都是唯物论需要掌握的科学,唯物论否定唯心论的结论的过程,也是实现人类科学发展、社会进步的过程,最终统一于唯物论与唯心论的共同目标,人类社会进入共产主义大同世界。

字面意思也是认识感觉到的,附合逻辑推理的知识吧。认知风格

认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式,也叫认知方式。例如:有人喜欢与别人讨论问题,从别人那里得到启发;有人则喜欢自己独立思考。个体在认知风格上的差异具有一定的稳定性,儿童时期所表现出来的某种认知风格可能会保持到成年。认知加工方式有许多种,主要有:场独立性和场依存性、冲动和沉思、同时性和继时性。